ISCOM

Dans une école qui forme les futurs communicants, il ne suffit pas de savoir convaincre ou créer. Il faut aussi savoir parler de soi, se situer dans un collectif, comprendre ce qu’on apporte.

Pourtant, beaucoup d’étudiants n’ont ni les repères ni les mots pour exprimer leurs soft skills.

C’est pourquoi l’ISCOM a souhaité :

• proposer un cadre fiable pour identifier les compétences humaines,
• aider ses étudiants à préparer les entretiens de stage et d’alternance,
• les accompagner dans une prise de conscience concrète de leur potentiel.

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“On voulait un outil crédible, actionnable, mais aussi très accessible pour les étudiants.

L’approche Rising Up nous a convaincus par sa rigueur, son format dynamique et la simplicité d’usage.”

— Caroline, directrice de l’ISCOM Paris

L’ISCOM a retenu Rising Up pour trois raisons fondamentales :

• Une approche fondée sur les neurosciences et l’analyse du fonctionnement cognitif,
• L’utilisation de l’intelligence artificielle pour générer des analyses fines et personnalisées,
• Un positionnement radicalement différent des tests de personnalité classiques (type MBTI), souvent statiques et non adaptatifs.
  

Ici, le test est évolutif, interactif, et connecté à un parcours de développement concret, ce qui en fait un outil utile dans la durée.

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Le programme s’est déroulé en trois temps clés :

1. Évaluation personnalisée via le Soft Skills Scan

Chaque étudiant a réalisé un test de 45 minutes sur la plateforme THE LAB, basé sur :

• un référentiel de 25 compétences clés,
• des situations immersives,
• des algorithmes IA analysant les réponses, sans biais déclaratif.
  

Résultat : un rapport clair et graphique avec des indicateurs de performance, d’aisance et de développement.

2. Mise en perspective pédagogique

Des ateliers collectifs ont été animés pour permettre aux étudiants de :

• formuler leurs compétences avec précision,
• faire le lien entre leurs résultats et leur projet professionnel,
• préparer une présentation personnelle crédible et impactante pour les recruteurs.

3. Accès à un parcours de formation ciblé

Chaque étudiant a pu suivre des modules courts et interactifs, selon ses axes de progrès :

• créativité, communication interpersonnelle, gestion du stress, leadership, etc.
• avec des contenus en vidéo, quiz, défis, auto-réflexions

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“J’ai compris que j’étais moins patiente que je le pensais. Et maintenant, je le sais, je peux y travailler.”

“Ce n’était pas un test comme les autres. C’était clair, rapide, et je repars avec quelque chose d’utile pour mes futurs entretiens.”

“Je suis sorti avec des mots concrets pour parler de mes compétences humaines. C’est ce qui me manquait.”

Au lieu d’un retour générique, chaque étudiant repart avec une analyse ciblée, mobilisable dans son CV, son pitch ou ses candidatures.

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• Les étudiants ont un potentiel souvent sous-estimé, faute de cadre de lecture.
• Le programme agit comme un déclencheur de confiance.
• Les résultats permettent un accompagnement individualisé, mais aussi une lecture globale d’une promotion.
• C’est aussi un outil stratégique pour les équipes pédagogiques : suivi, orientation, différenciation.

“Ce programme, on l’a co-construit avec Rising Up. Il s’intègre dans notre pédagogie, dans notre logique d’innovation.

Et une partie… on la garde pour nous et nos étudiants.”

✔ Amélioration de l’employabilité réelle des étudiants

✔ Différenciation pédagogique dans un marché concurrentiel

✔ Données exploitables par les équipes éducatives

✔ Un retour valorisable auprès des familles et entreprises partenaires

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Du côté des étudiants

• 100 % de participation sur la promotion ciblée
• 95 % déclarent mieux comprendre leurs compétences comportementales
• 92 % se disent plus à l’aise pour en parler en entretien ou en candidature
• Des retours spontanés très positifs sur l’approche : “utile”, “valorisant”, “différent des tests classiques”

‍ Du côté pédagogique

• Les équipes ont pu objectiver des tendances de promotion (créativité, leadership, adaptabilité)
• Le programme a servi de base pour des échanges plus approfondis en suivi individuel
• Des enseignants ont réutilisé les résultats comme support pour orienter des projets étudiants

Du côté de l’institution

• Le Soft Skills Challenge s’est imposé comme un nouveau jalon dans le parcours d’employabilité
• L’expérience a renforcé l’image d’innovation pédagogique de l’ISCOM auprès des familles et partenaires
• Une extension du dispositif est en réflexion pour les années suivantes